7 мая ребята 3 класса посетили школьный музей "Боевая слава".

Великая Отечественная война- особая дата в судьбе нашего народа. Сохранение памяти о Великой отечественной войне - часть духовного развития нашего общества, наших детей. Долгом павших - было защищать Родину, долгом нашим - помнить.

2 февраля в школьном музее "Боевая слава" (рук-ль Лариса Могильная) советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Лысенко Л.А организовала и провела интерактивный квиз "Сталинград: 200 дней мужества" для Орлят России 1 - 4 классов. Активистки Движения Первых (6 - 10 кл) под руководством наставника Первичного отделения Могильной Л. Г. умело помогали участникам квиза.

19 января учащиеся МБОУ Николаевской СОШ 7 класса вместе с учителем истории и обществознания в рамках празднования памятной даты 19 января 1943 года дня освобождения нашего поселения от немецко-фашистских захватчиков, посетили школьный историко-краеведческий музей " Боевая слава". Ребята внимательно слушали информацию подготовленную учителем и в конце почтили минутой молчания всех павших героев защищавших нашу Родину.

27 ноября стартовала Всероссийская акция "Неделя добрых дел".В рамках этой акции активисты Движения Первых под руководством наставника Могильной Л.Г. и советника Лысенко Л.А. организовали уборку на территории школьного музея.

На кружке "Музееведение" дети получают начальные представления об истории родного края, об истории материальной культуры, общие знания об устройстве музея и направлениях его работы.

В МБОУ Николаевской СОШ на кружке "Музееведение" учащиеся 9 класса своими руками изготовили окопные свечи для бойцов, защищающих честь Родины в зоне специальной военной операции. Окопная свеча - вещь для солдата незаменимая.

Музейные уроки для учащихся МБОУ Николаевской СОШ

Воспитанники кружка "Музееведение" в МБОУ Николаевской СОШ с энтузиазмом начали работу по реставрации школьного музея, который является важным культурным и образовательным центром нашей школы.

Школа, как социальный институт, своим главным предназначением обучать и воспитывать располагает к тому, чтобы различные формирования музейного типа (краеведческие уголки, залы, выставки и музеи) по-своему могли бы оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой родины, а значит, и Отечества, привить навыки исследовательской работы.

нание истории родного края конкретизирует многие события отечественной истории, помогает понять многие процессы, происходящие в современном мире. Знакомство с яркими страницами местной истории, с известными земляками, вызывает гордость за своих предков. Изучение истории своей семьи помогает восстановить связь поколений, улучшает взаимоотношения с родителями. Исследовательская работа по краеведению помогает детям реализовать свои интересы и раскрывает новые страницы в летописи родных мест.

Работа школьных музеев неизбежно выходит за рамки школьной жизни. В сельских районах, где нет государственных музеев, школьный музей является одним из важнейших факторов в расширении образования, в воспитании молодежи, он обретает сегодня новое лицо, новое качество - качество культурного центра.

Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков.

В основе деятельности нашего музея лежит социальное проектирование. Проекты являются объектом комплектования, научного изучения и описания, использования в экспозиционной, выставочной, образовательно-воспитательной и других формах музейной деятельности. Главная функция музейного проекта заключается в том, чтобы быть источником информации о тех процессах, событиях и явлениях, с которыми был связан данный проект.

Музей образовательного учреждения сегодня – не отдельно стоящий институт, а одно из ключевых звеньев образовательной и воспитательной работы в школе.

Школьный музей обладает большим образовательным потенциалом, производя отбор событий, фактов, людских судеб через функцию документирования, особенно если этой деятельностью занимаются не только взрослые, но и учащиеся 1-11 классов. Музейный предмет, выступая в качестве источника информации о людях и событиях, способен воздействовать эмоционально, вызывать чувство сопричастности, так как роль исследователей истории выполняют не только взрослые, но и дети под руководством взрослых. Образовательная функция музея приобретает особую значимость и ценность, новую динамику в XXI веке, подтверждая высокую востребованность обществом ценностного и информационного потенциала. Кроме того, сегодня музей становится средством адаптации человека к культурной среде и выступает антиподом миру компьютерных технологий и наступлению аудиовизуальных средств. Продолжая оставаться местом хранения реликвий, раритетов, музей становится более эффективной базой для общения, культурно-образовательной средой, местом повышения культурно-образовательного процесса. Культурно - образовательная деятельность музеев в последние годы приобретает большое значение не только для успешной работы самих музеев, но и для исторического и культурного развития общества, так как музей- это, прежде всего, место изучения и сохранения культурно- исторических традиций и ценностей.

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского «museum» - «храм». Музей - место, посвященное наукам и искусствам. Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность. Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией музейного обслуживания. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. Работу нашего музея, безусловно, можно отнести к одной из замечательных находок духовно-нравственного воспитания и образования школьников.

Акция "Свеча памяти"